学会管理自己更重要

伊人

　　校长时间管理背后体现的是校长的思维方式、管理风格和工作习惯；反映的是校长的人生追求、教育理想、办学思想和工作状态。

　　关注校长的时间管理之

学会管理自己更重要

　　有的人把时间看成主宰，分秒必争地经营着时间；有的人从容不迫，优哉乐哉地管理着时间……纵观万象，每个人对时间管理的行为方式都不同。我们不禁要问：人们时间管理行为的幕后指挥是谁？

　　要管理的其实不是时间，而是我们自己，是对自己价值观、自身状态及行为习惯的管理。

　　时间管理是个人价值观的体现。价值观是人们对事情是非、善恶和重要性的判断，它影响着人们对事物的期望、态度和行为，是人们世界观、人生观的最高体现。世界观反映了人们对外部世界的认识，人生观则体现了人们对人生的意义、人生的价值和人生目标的思考。人的价值观有多种，比如仁爱、成功、公平、尊重等，价值观的核心是我们的人生理想和追求，或者称之为人生目标。

　　价值观决定着人们的时间观念、时间管理行为，也决定着人们的生命质量。因为它让人们分辨出什么是重要的，什么是不重要；什么地方有权使用自己一生的时间，在什么地方则无权这样做。遗憾的是，并不是所有的人都明白自己的价值观是什么。研究发现，约有93%的人不清楚自己的价值观是什么。而每个成功人士都非常明确地知道自己的价值观。价值观决定着人们如何作出选择和行动，影响着人们的决策。如果人们不知道自己的价值观，就会像一只钻进栅栏里吃饱了东西却出不来的狐狸，忙来忙去，到头来还是一场空，这是对时间最大的浪费。

　　价值观没有对错之分，但是有积极和消极的方面。价值观的积极方面体现在有一个崇高、明确的生活目标，有踏实的行动及好习惯的形成。从这个角度说，时间管理是对价值观的明确，是对人生目标的管理，是工作和生活习惯的养成，是思维方式的改变。我们要管理的其实不是时间，而是我们自己，是对自己价值观的管理、对自己状态的管理及对自己行为习惯的管理。时间属于有明确的、积极的价值观的人，有明确的人生追求的人。

　　不知道自己的生活目标，是导致时间不能有效利用的主要因素。

　　明确生活目标是时间管理的基石。肯耐基曾对世界上10000个不同种族、年龄与性别的人进行了一次关于人生目标的调查。他发现，只有3%的人有明确的目标，并知道怎样把目标落实；而另外97%的人要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标。

　　10年之后，他对上述现象再一次进行了调查，结果令他吃惊：属于原来97%范围的人，除了年龄增长10岁以外，在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，还是那样普通；而原来与众不同的3%，却在各自的领域里都取得了相当的成功，他们10年前提出的目标，都得以不同程度的实现，并正在按照原定的人生目标走下去。由此，肯耐基得出结论：杰出人物与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生目标。

　　有的校长可能会说：“我每天像陀螺一样旋转，披星戴月，哪有工夫想这个高深的哲学问题？再者，我也不知道对自己来说什么最重要，不就是完成工作吗？学校有三年发展规划，哪能做每件事情都想着它，况且还有很多临时性的、突如其来的工作要做。”笔者认为，校长若是以这样的状态工作，一定很忙乱，时间也一定不够用。缺少生活目标的时间管理，让时间从我们的生命中偷偷溜走，而明确的生活目标则是时间管理的前提。

　　一个优秀的时间管理者就是一个有良好工作和生活习惯的人。

　　时间管理是生活方式和行为习惯养成。有的校长会说，我们明白时间管理的重要性，可是做起来很难。许多时间管理的理论和方法本身很简单，有的甚至就是举手之劳，难的是怎样使其成为一种生活和工作习惯。一个优秀的时间管理者就是一个有良好工作和生活习惯的人。

　　要养成良好的时间管理习惯，首先，要建立一种新的思维方式，即改变已有的对时间的态度、看法。比如：要知道我们管理时间不是要整日工作，拼命工作，追求成功，而是有效地利用时间，谋求更加丰富多彩的生活；要知道我们受时间控制，但又是时间的主人，清醒地运用时间管理的方法；要明白时间管理的前提是明确价值观或者生活目标。

　　其次，行动起来，改变行为，养成习惯。这需要我们有热情，愿意改变自己不好的时间管理习惯。还要有毅力，冰冻三尺非
一日之寒，一个好习惯的养成，需要有坚持力和抗诱惑力，持之以恒，修成正果。

　　再其次，要从现在做起，从细节做起，形成管理时间的好习惯。


　　（来源：中国教育报　作者：北京教育学院校长研修学院 杨雪梅）